RPP XII : PROCEDURE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARN

( RPP )

Satuan Pendidikan         : SMA

Mata Pelajaran              : Bahasa Inggris

Kelas / Semester           : XII /2

Materi Pokok                 : Procedure Text

Alokasi Waktu               : 2 x 2 jp ( 90 menit )

A.     Kompetensi Inti

KI 1      : Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya

KI 2      : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro-aktif  dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3      : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif  berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4      : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.     Kompetensi Dasar  dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

1.1.        Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar 2.2.  Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 3.5.  Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks prosedur lisan dan tulis berbentuk manual dan tip. 4.7.   Menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis, berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).

1.1.        Siswa dapat mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar 2.2.        Siswa dapat menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 3.5      Siswa dapat menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips), sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.7. Siswa dapat menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis, berbentuk manual dan kiat-kiat (tips)

C.     Tujuan Pembelajaran

1.1. Siswa dapat mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa    pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.2.  Siswa dapat menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

3.5   Siswa dapat menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips), sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.7   Siswa dapat  menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis, berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).

D.     Materi Pembelajaran

teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips)

Tujuan komunikasi :        

menyelesaikan pekerjaan, secara lengkap dan urut.

Struktur

menyebutkan bahan/bagian dari benda yang dipaparkan secara lengkap, serta daftar langkah yang dilakukan

Unsur Kebahasaan

·      simple present tense

·      imperative,

·      Nomor yang menyatakan urutan

·      kata keterangan

ejaan, ucapan, intonasi, tekanan kata, tanda baca, tulisan tangan yang jelas dan rapi.

E.      Metode Pembelajaran

Pendekatan Saintifik dengan menggunakan metode diskusi

F.      Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1                 

Fase	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu
Pendahuluan	-  Guru memberi salam (greeting) -  Guru memeriksa kehadiran siswa - Guru berkomunikasi dengan siswa dan memberi beberapa pertanyaan pancingan untuk materi yang akan diajarkan	10 menit
Kegiatan inti	Mengamati ·      Siswa membaca/ membacakan/ mendengarkan berbagai macam manual dan tip. ·      Siswa mengamati tujuan komunikasi, struktur, dan unsur kebahasaan dari teks prosedur yang membaca, membacakan, menonton, dan mendengarkan Mempertanyakan ·      Dengan pertanyaan pengarah dari guru, siswa mempertanyakan tujuan komunikasi, struktur, dan unsur kebahasaan dari teks prosedur Mengeksplorasi ·      Siswa berlatih menggunakan kalimat imperative dalam memberikan tip secara lisan dan tulis ·      Siswa membacakan manual dan tip  kepada teman dengan menggunakan unsur kebahasaan yang tepat ·      Secara individu siswa menyalin beberapa tips	60 menit
Penutup	-Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaatnya -Peserta didik dan guru saling memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran -Peserta didik menerima tugas mandiri . -Peserta didik dan guru mengucapkan salam penutup	10 menit

Pertemuan 2                 

Fase	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu
Pendahuluan	-  Guru memberi salam (greeting) -  Guru memeriksa kehadiran siswa - Guru berkomunikasi dengan siswa dan memberi beberapa pertanyaan pancingan untuk materi yang akan diajarkan	10 menit
Kegiatan inti	Mengasosiasi ·      Siswa membandingkan beberapa manual dan tips ·      Dalam kerja kelompok terbimbing siswa membahas tentang masalah yang dihadapi pada saat membaca, mendengarkan,  dan menuliskan manual dan tips dengan fokus pada tujuan komunikasi, struktur, dan unsur kebahasaan. ·      Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap permasalahan yang disampaikan dalam kerja kelompok. Mengkomunikasikan ·      Siswa mempresentasikan beberapa tips yang disalin dari beberapa sumber ·      Siswa membuat jurnal belajar (learning journal)	60 menit
Penutup	-Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaatnya -Peserta didik dan guru saling memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran -Peserta didik menerima tugas mandiri . -Peserta didik dan guru mengucapkan salam penutup	10 menit

G.         Alat dan Sumber Belajar

·   Alat dan bahan     :

-          Proyektor/infocus          -          Netbook             -          Video

-          White Board     -          Powerpoint

·  Sumber Belajar     :

1.    Suara guru.

2.     Buku paket bahasa inggris sma

3.    Internet

H. Penilaian Hasil Pembelajaran (Assessment)

Kriteria Penilaian:

Tingkat ketercapaian fungsi social teks prosedur, lisan dan tulis, berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).

  Tingkat kelengkapan dan keruntutan struktur teks prosedur, lisan dan tulis, berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

Cara Penilaian:

Unjuk kerja

      Bermain peran (role play) dalam bentuk interaksi yang berisi pernyataan dan pertanyaan tentang teks prosedur, lisan dan tulis, berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).

      Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan teks  prosedur, lisan dan tulis, berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).

Pengamatan (observations): 

     Upaya menggunakan bahasa Inggris untuk menyatakan dan menanyakan teks prosedur, lisan dan tulis, berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).  

·      Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.

·      Kesantunan dan kepedulian dalam melaksanakan komunikasi

·      Berperilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi

Gresik, 27 Juli  2015

Mengetahui,

Kepala  SMA N I Menganti                                                         Pengajar,

Muhammad Fadloli, S.Pd.M.M                                                    Dra. Kesi Damayanti

NIP. 19681028 199802 1 001                                                      NIP. 19690327 2003 2 003

Read more ...

RPP XII : APPLICATION LETTER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                       : SMAN  1 Menganti

Mata Pelajaran          : Bahasa Inggris

Kelas/Semester         : XII/1

Materi Pokok             : Surat Lamaran Kerja

Alokasi Waktu           :  4 JP (2 pertemuan)

Guru                           : Dra. Kesi Damayanti

A.            Kompetensi Inti (KI)

1.             Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya.

2.             Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro-aktif  dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.             Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.             Mengolah, menalar,  dan menyaji  dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu  menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.            Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1.       Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

Indikator :

1.      Siswa dapat menunjukkan sikap bersyukur, aktif, dalam mempelajaru bahasa inggris.

2.3.  Menunjukkkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan Komunikasi fungsional

Indikator :

1.    Siswa dapat menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi fungsional

3.2.    Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks khusus, lisan dan tulis, berbentuk surat lamaran kerja dan teks penyerta gambar (caption).

Indikator :

1.    Siswa dapat mengidentifikasi contoh surat lamaran kerja

4.2    Menyusun teks khusus, lisan dan tulis, berbentuk surat lamaran kerja dan teks penyerta gambar (caption), dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

Indikator:

1.    Siswa dapat menjawab pertanyaan terkait dengan informasi di surat lamaran kerja

2.    Siswa dapat menceritakan kembali isi surat dengan baik secara lisan maupun tulisan.

4.3     Menangkap makna dalam teks berbentuk surat lamaran kerja dan teks penyerta gambar (caption).

          Indikator :

                        1.    Siswa dapat menangkap maksud dari surat lamaran

C.             Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi tentang surat lamaran kerja dengan strategi 5M dan model pembelajaran diskusi dan proyek, Siswa dapat :

1.      Menunjukkan sikap bersyukur dan aktif dalam mempelajari bahasa inggris dengan baik

2.      Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, peduli, cinta damal dan kerjasama dalam berkomunikasi bahasa inggris dengan baik

3.      Mengidentifikasi kalimat dalam surat lamaran kerja

4.      Mengidentifikasi penjelasan secara terinci

5.      Mengidentifikasi penggunaan kata khusus dalam surat lamaran kerja yang dipelajari dengan benar

6.      Menjawab pertanyaan bacaan dengan benar

7.      Menceritakan kembali surat lamaran kerja menggunakan bahasa lisan maupun tulisan

D.            Materi Pembelajaran

Faktual : Teks lisan dan tertulis berbentuk surat lamaran kerja

Konseptual : Fungsi sosial : Meneladani nilai-nilai moral, cinta tanah air, menghargai budaya lain.

Prosedural : Struktur Teks :

(1)         Pengenalan deskripsi umum

(2)         Pengenalan deskripsi khusus

Unsur Kebahasaan :

(1)         Kata-kata terkait  dari surat lamaran kerja

(2)         Simple present tense.

(3)         Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan

(4)         Rujukan kata

Metakognitif : Teks buatan siswa secara lisan/tulisan

E.             Metode Pembelajaran

Pendekatan scientifik

Strategi : Menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, penugasan individu dan kelompok (proyek)

F.             Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1.      Media

-          Power point presentation

-          Rekaman untuk listening

-          Film

-          Gambar

2.      Alat/Bahan

-          Loud speaker laptop

-          Computer

-          LCD

3.      Sumber Belajar

-          Contoh surat lamaran kerja

-          Audio CD/VCD/DVD

-          Suara guru

-          www. dailyenglish.com

-          http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files

-          http://learnenglish.britishcouncil.org/en

G.             Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (10menit)

1)       Kegiatan Pendahuluan

·         Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.

·         Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);

·         Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;

·         Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa  untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.

2)       Kegiatan Inti (70 menit)

Mengamati

·         Siswa menyimak  contoh dialog menawarkan jasa  yang  diperdengarkan guru  (faktual)

·         Siswa mendiskusikan  deskripsi umum dan khusus yang disajikan guru (konseptual)

·         Siswa mengamati hal-hal yang menonjol dari dialog (faktual)

·         Siswa belajar menemukan gagasan utama, informasi rinci dan informasi tertentu dari dialog (prosedural)

·         Siswa membuat daftar kata sulit yang pernah didengar atau dibaca (metakognitif)

              Menanya

·         Siswa mempertanyakan  isi surat lamaran kerja (konseptual)

Mengeksplorasi (Sesi )

·         Siswa merangkai kalimat  dari gambar dan potongan surat yang disediakan (konseptual)

·         Siswa  membuat kalimat dari gambar yang tersedia (metakognitif)

3)       Kegiatan Penutup (10 menit)

·      Siswa  dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu

·      Guru memberikan umpan balik pembelajaran

·      Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 2 (10menit)

1)       Kegiatan Pendahuluan

·         Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.

·         Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);

·         Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;

·         Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa  untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.

2)       Kegiatan Inti (70 menit)

Mengasosiasi

·         Siswa mengidentifikasi dan menganalisis bagian bagian surat yang dipelajari dikelas. (konseptual)

·         Siswa menganalisis penggunaan kata kerja tertentu (unsur  kebahasaan) yang ada pada surat lamaran kerja  yang dipelajari dikelas  (metakognitif)

·         Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang hasil analisis yang disampaikan dalam kerja kelompok. (prosedural)

Mengkomunikasikan

·         Siswa menyampaikan informasi fungsi social, struktur, dan unsur kebahasaan yang ditemukan setelah membaca surat lamaran kerja. (konseptual)

·         Siswa menceritakan kembali surat lamaran kerja  yang dibaca dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaannya. (metakognitif)

·         Siswa melakukan “class exhibition” untuk produk surat lamaran kerja  versinya (metakognitif)

·         Siswa memberikan “peer assessment” untuk produk surat lamaran kerja versi temannya (konseptual)

·         Siswa membuat jurnal belajar (prosedural)

3)       Kegiatan Penutup (10 menit)

·      Siswa  dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu

·      Guru memberikan umpan balik pembelajaran

·      Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

H.     Penilaian

1.     Jenis/Teknik Penilaian

·         Sikap (melalui rubrik pengamatan sikap selama pembelajaran)

·         Pengetahuan: tes tertulis

·         Keterampilan: reading aloud,  keterampilan mengembangkan draf, project.

2.     Bentuk instrumen

Instrumen penilaian sikap

No	Nama	Sikap				Keterangan
		Tanggungjawab	Peduli	Kerjasama	Cinta damai
1.
2.
3.
4.
40.

Keterangan:

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5

1 = sangat kurang;

2 = kurang konsisten;

3 = mulai konsisten;

4 = konsisten;

5 = selalu konsisten

9. Remidi

              1.    Mendengarkan kembali penjelasan guru

              2.    Berlatih membaca, mencari informasi rinci dan membuat surat lamaran kerja dengan kalimat sendiri dari contoh yang disiapkan guru

10. Pengayaan

                  1.    Mengamati sekeliling/ lingkungan sekitar (rumah/sekolah)

                  2.    Mencari informasi untuk dapat menerapkan surat lamaran kerja

Gresik, 27 Juli  2015

Mengetahui,

Kepala  SMA N I Menganti                                                         Pengajar,

Muhammad Fadloli, S.Pd.M.M                                                    Dra. Kesi Damayanti

NIP. 19681028 199802 1 001                              

Read more ...